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Transition est une association constituée en 1995 avec pour visée de développer la pratique de la psychothérapie de groupe et le travail analytique dans les groupes et les institutions, ainsi que leur application dans les domaines interculturels auprès des professionnels, des personnes et des groupes d’appartenance.

Nos activités s’adressent aux praticiens concernés par l’analyse et la compréhension des processus d’évolution et de changement dans les groupes et les institutions. Elles sont centrées sur la pratique clinique et sur les concepts qui servent de repères et lui donnent sens.

Sur notre site web, faites connaissance avec l’association, nos actions, nos publications, inscrivez vous à nos sessions & cycles…



Formations à venir :

Conduite de groupe : les fondamentaux

4 jours consécutifs / 28h

 

Pour tout professionnel ayant dans ses fonctions à conduire des groupes d’orientation clinique dans des contextes institutionnels (médecins, psychologues, responsables de projet de soin, éducateurs, animateurs, infirmiers, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants spécialisés, rééducateurs…).

 

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :

 

  • Savoir préciser l’objectif du travail d’un groupe et mettre en place différents dispositifs de travail
  • Expérimenter la conduite d’un groupe en rapport à un objectif de travail
  • S’exercer aux différentes formes de conduite de groupe (information, groupe de travail, à stratégie)
  • S’approprier les différentes fonctions de la conduite de groupe
  • Expérimenter l’observation de groupe selon les différents dispositifs et identifier les phénomènes groupaux

Méthodes pédagogiques

Les journées s’organisent essentiellement autour des mises en situation où chaque participant, à son tour, aura à conduire une situation groupale.

Des apports méthodologiques et des réflexions théoriques accompagnent les exercices de mise en situation réalisés pendant la session.

La session se termine par un bilan et un retour sur la réalité professionnelle des participants.

 


Méthodes d’évaluation

La ré-appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation.

Les fiches restent la propriété de l’apprenant.

 

L’interculturel et le transculturel : approche analytique groupale

3 jours consécutifs / 21h

 

Pour tout professionnel de la santé, du social et de l’éducation désireux de faire l’expérience et d’élaborer ce qui entre en jeu dans la rencontre entre personnes avec des appartenances culturelles différentes.

 

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :

 

  • Faire l’expérience et réfléchir sur ce qui entre en jeu dans la rencontre entre personnes avec des appartenances culturelles différentes
  • Mettre en évidence l’influence de la culture et de l’histoire des groupes d’appartenance sur un problème et d’en analyser les racines
  • Avoir développé la sensibilité à la manière dont les appartenances culturelles émergent dans les relations professionnelles autant dans le travail d’équipe que dans le rapport au public accueilli
  • Développer des aptitudes et des attitudes optimales permettant de dépasser les malentendus et les incompréhensions d’origine culturelle
  • Comprendre les dimensions inter- et transculturelles spécifiques auxquelles les personnes sont confrontées dans un cadre professionnel
  • Imaginer des dispositifs et pratiques adaptés aux contextes cliniques et pédagogiques des lieux de travail et institutions  des personnes en formation

Méthodes pédagogiques

Chaque journée se compose de séances d’analyse de groupe en alternance avec des séances d’analyse de la pratique.

Les séances d’analyse de groupe sont consacrées aux échanges à partir de l’histoire culturelle et familiale des participants.

Les séances d’analyse de la pratique sont dédiées à la réflexion groupale sur une situation qui pose question à un professionnel, en lien avec la différence culturelle.

Des apports théoriques, méthodologiques et conceptuels (apports didactiques) sont communiqués tout le long de la formation, en lien avec les échanges des participants et en fonction de l’évolution du travail groupal.

 


Méthodes d’évaluation

La ré-appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation.

Les fiches restent la propriété de l’apprenant.