Transition est une association constituée en 1995 avec pour visée de développer la pratique de la psychothérapie de groupe et le travail analytique dans les groupes et les institutions, ainsi que leur application dans les domaines interculturels auprès des professionnels, des personnes et des groupes d’appartenance.
Nos activités s’adressent aux praticiens concernés par l’analyse et la compréhension des processus d’évolution et de changement dans les groupes et les institutions. Elles sont centrées sur la pratique clinique et sur les concepts qui servent de repères et lui donnent sens.
Sur notre site web, faites connaissance avec l’association, nos actions, nos publications, inscrivez vous à nos sessions & cycles…
Nos prochains évènements
Samedi 17 octobre 2026
FIAP – Paris 14e
De la psyché du sujet aux configurations groupales et collectives, dès lors que nous nous mettons à son écoute, l’archaïque révèle son omniprésence. Espace hors temporalité, lieu de toutes les angoisses et des traces en attente de subjectivation, ce registre de la vie psychique participe simultanément de la réserve de l’incréé ?
Prenant appui sur la clinique des sujets et sur celle des groupes institués nous nous attacherons à interroger la manière dont chacun de nous en tant que clinicien nous nous prêtons à ce registre de la vie psychique ; comment cette écoute autorise la remise en route de la temporalité, et du travail d’historisation.
Samedi 13 mars 2027
Centre Jean XXIII – Annecy
Les pratiques groupales occupent une place croissante tant dans le travail institutionnel que dans la pratique libérale, que ce soit auprès des publics accueillis — enfants, adolescents, adultes — ou des équipes professionnelles. Les dispositifs se diversifient et s’affinent, chacun s’appuyant sur des référentiels théoriques spécifiques et sur des cadres de travail qui conditionnent la dynamique et les effets des groupes.
Cette journée d’études propose d’explorer, à partir d’un travail clinique et expérientiel, la richesse et les enjeux de différentes approches groupales. Une attention particulière sera portée aux cadres et aux dispositifs mobilisés, en tant qu’ils organisent l’expérience, soutiennent les processus psychiques et orientent les modalités d’intervention. Les participants seront invités à vivre et analyser plusieurs formes de groupes afin d’en dégager les apports, les limites et les conditions de mise en œuvre.
Nos prochaines formations
Les dispositifs d’analyse des pratiques professionnelles : construction et mise en œuvre
3 jours consécutifs / 21h
Public concerné : Professionnels de la formation, du médico-social, de la santé.
Pré-requis : Avoir dans son projet professionnel la perspective de construire et mettre en œuvre l’analyse des pratiques professionnelles.
Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :
- Saisir les enjeux et les objectifs de l’analyse des pratiques
- Savoir élaborer des dispositifs en fonction des demandes institutionnelles
- Concevoir l’analyse des pratiques professionnelles dans une approche groupale
- Expérimenter la conduite de groupe, élaborer sa manière de conduire et de mettre en place la méthodologie
- Développer sa capacité à écouter les processus groupaux afin que la conduite de groupe demeure propice à l’analyse des pratiques professionnelles.
Méthodes pédagogiques
Chaque journée est consacrée à une alternance d’apports théoriques et méthodologiques (d’apports didactiques en lien avec les échanges des participants) et de mises en situation de conduite d’analyse de la pratique où les participants pourront expérimenter « in vivo » ce qu’est un groupe d’analyse des pratiques.
Chaque mise en situation a pour objet de vivre une expérience de conduite de groupe d’analyse de la pratique en s’efforçant de saisir ce qui en train de se passer tant au plan des relations que de la centration au regard de l’objectif initial et des processus se développant dans le groupe, suivie d’une analyse de la pratique.
Méthodes d’évaluation
La ré appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation. Les fiches restent la propriété de l’apprenant.
L’interculturel dans les groupes, les équipes et les institutions : approche analytique groupale
3 jours consécutifs / 21h
Public concerné : Professionnels de la santé, du social, et de l’éducation
Pré-requis : avoir une expérience professionnelle ou être en fin d’études
Cette session a pour objet de permettre à chaque participant :
- Faire l’expérience et réfléchir sur ce qui entre en jeu dans la rencontre entre personnes avec des appartenances culturelles différentes.
- Mettre en évidence l’influence de la culture et de l’histoire des groupes d’appartenance sur un problème et d’en analyser les racines.
- Avoir développé la sensibilité à la manière dont les appartenances culturelles émergent dans les relations professionnelles autant dans le travail d’équipe que dans le rapport au public accueilli.
- Développer des aptitudes et des attitudes optimales permettant de dépasser les malentendus et les incompréhensions d’origine culturelle.
- Comprendre les dimensions inter- et transculturelles spécifiques auxquelles les personnes sont confrontées dans un cadre professionnel.
- Imaginer des dispositifs et pratiques adaptés aux contextes cliniques et pédagogiques des lieux de travail et institutions des personnes en formation.
Méthodes pédagogiques
Chaque journée se compose de séances d’analyse de groupe en alternance avec des séances d’analyse de la pratique.
Les séances d’analyse de groupe sont consacrées aux échanges à partir de l’histoire culturelle et familiale des participants.
Les séances d’analyse de la pratique sont dédiées à la réflexion groupale sur une situation qui pose question à un professionnel, en lien avec la différence culturelle.
Des apports théoriques, méthodologiques et conceptuels (apports didactiques) sont communiqués tout le long de la formation, en lien avec les échanges des participants et en fonction de l’évolution du travail groupal.
Méthodes d’évaluation
La réappropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation. Les fiches restent la propriété de l’apprenant.