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Transition est une association constituée en 1995 avec pour visée de développer la pratique de la psychothérapie de groupe et le travail analytique dans les groupes et les institutions, ainsi que leur application dans les domaines interculturels auprès des professionnels, des personnes et des groupes d’appartenance.

Nos activités s’adressent aux praticiens concernés par l’analyse et la compréhension des processus d’évolution et de changement dans les groupes et les institutions. Elles sont centrées sur la pratique clinique et sur les concepts qui servent de repères et lui donnent sens.

Sur notre site web, faites connaissance avec l’association, nos actions, nos publications, inscrivez vous à nos sessions & cycles…



Formations à venir :

Groupes à médiation : jouer, créer, ressentir et penser

3 jours consécutifs / 21h

 

Public concerné : Professionnels (éducateurs, infirmiers, aides-soignants, psychologues, psychomotriciens, comédiens (artistes), travailleurs sociaux…etc.) intervenant dans les champ sanitaire ou médico-social souhaitant mettre en place un dispositif à médiation en groupe dans une visée de soin.

Professionnels mettant en place des médiations ou devant travailler avec des médiations dans leur pratique et souhaitant approfondir les processus de la médiation et du groupe.

Pré-requis : avoir déjà un groupe à médiation en place ou avoir le projet de mettre en place un groupe à médiation

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :

  • Penser les préalables et pré requis du travail avec le groupe et les médiations en institution.
  • Acquérir les bases méthodologiques pour construire un dispositif, pour quel public, pour quel objectif et dans quel cadre.
  • Réfléchir sur les différents objets médiateurs et comprendre de quelle manière ceux-ci favorisent les processus de liaison interne.
  • Faire l’expérience des effets de la médiation.
Réfléchir sur les différentes centrations de travail avec un groupe et la médiation : différencier conduire (animer) et conduire l’analyse.

Méthodes pédagogiques

3 journées consécutives lors desquelles il y a une alternance d’exposés faits par les formateurs avec apports théoriques et articles, de séances d’analyse de la pratique et des mises en situation en vue de s’exercer à la conduite des groupes à médiation : exemple psycho-sociodrame, la médiation par l’image, textes etc.

Des apports didactiques (méthodologiques et conceptuels) sont communiqués en lien avec les échanges des participants et en fonction de l’évolution du travail groupal.


Méthodes d’évaluation

La ré appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation. Les fiches restent la propriété de l’apprenant.

L’interculturel dans les groupes, les équipes et les institutions : approche analytique groupale

3 jours consécutifs / 21h

 

Public concerné :   Professionnels de la santé, du social, et de l’éducation

Pré-requis : avoir une expérience professionnelle ou être en fin d’études

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant :

  • Faire l’expérience et réfléchir sur ce qui entre en jeu dans la rencontre entre personnes avec des appartenances culturelles différentes.
  • Mettre en évidence l’influence de la culture et de l’histoire des groupes d’appartenance sur un problème et d’en analyser les racines.
  • Avoir développé la sensibilité à la manière dont les appartenances culturelles émergent dans les relations professionnelles autant dans le travail d’équipe que dans le rapport au public accueilli.
  • Développer des aptitudes et des attitudes optimales permettant de dépasser les malentendus et les incompréhensions d’origine culturelle.
  • Comprendre les dimensions inter- et transculturelles spécifiques auxquelles les personnes sont confrontées dans un cadre professionnel.
  • Imaginer des dispositifs et pratiques adaptés aux contextes cliniques et pédagogiques des lieux de travail et institutions des personnes en formation.


Méthodes pédagogiques

Chaque journée se compose de séances d’analyse de groupe en alternance avec des séances d’analyse de la pratique.

Les séances d’analyse de groupe sont consacrées aux échanges à partir de l’histoire culturelle et familiale des participants.

Les séances d’analyse de la pratique sont dédiées à la réflexion groupale sur une situation qui pose question à un professionnel, en lien avec la différence culturelle.

Des apports théoriques, méthodologiques et conceptuels (apports didactiques) sont communiqués tout le long de la formation, en lien avec les échanges des participants et en fonction de l’évolution du travail groupal.


Méthodes d’évaluation

La réappropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation. Les fiches restent la propriété de l’apprenant.

Conformément au protocole sanitaire gouvernemental, nous mettons en place les conditions requises pour garantir le meilleur accueil et la sécurité de nos participants  et de nos équipes dans nos locaux.

Comme nos participants doivent être en mesure de percevoir chacun et d’intercommuniquer, le nombre de personnes par session  est limité. Dans l’hypothèse d’une demande accrue d’inscriptions, nous pouvons envisager un dédoublement de certaines sessions.

Soyez assurés de notre engagement à vos côtés.