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Transition est une association constituée en 1995 avec pour visée de développer la pratique de la psychothérapie de groupe et le travail analytique dans les groupes et les institutions, ainsi que leur application dans les domaines interculturels auprès des professionnels, des personnes et des groupes d’appartenance.

Nos activités s’adressent aux praticiens concernés par l’analyse et la compréhension des processus d’évolution et de changement dans les groupes et les institutions. Elles sont centrées sur la pratique clinique et sur les concepts qui servent de repères et lui donnent sens.

Sur notre site web, faites connaissance avec l’association, nos actions, nos publications, inscrivez vous à nos sessions & cycles…



Formations à venir :

Dispositif de conduite d’analyse des pratiques professionnelles : construction et mise en oeuvre

3 jours consécutifs / 21h

 

Cette session de formation s’adresse à des professionnels de la formation, du médico-social, de la santé, psychothérapeutes, psychologues, désireux de développer des apports et une écoute spécifiques à la conduite  d’analyse des pratiques professionnelles en groupe.

Elle propose aux participants une expérience pratique et des connaissances théoriques qui permettent de cibler les questions que posent les différentes demandes d’analyse de la pratique et d’avoir des bases solides pour instaurer et conduire un dispositif.

 

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :

 

  • Saisir les enjeux et les objectifs de l’analyse des pratiques
  • Savoir élaborer des dispositifs en fonction des demandes institutionnelles
  • Concevoir l’analyse des pratiques professionnelles dans une approche groupale
  • Expérimenter la conduite de groupe, élaborer sa manière de conduire et de mettre en place la méthodologie
  • Développer sa capacité à écouter les processus groupaux afin que la conduite de groupe demeure propice à l’analyse des pratiques professionnelles

Méthodes pédagogiques

Chaque journée est consacrée à une alternance d’apports théoriques et méthodologiques (d’apports didactiques en lien avec les échanges des participants) et de mises en situation de conduite d’analyse de la pratique où les participants pourront expérimenter « in vivo » ce qu’est un groupe d’analyse des pratiques.

Chaque mise en situation a pour objet de vivre une expérience de conduite de groupe d’analyse de la pratique en s’efforçant de saisir ce qui en train de se passer tant au plan des relations que de la centration au regard de l’objectif initial et des processus se développant dans le groupe, suivie d’une analyse de la pratique.

 


Méthodes d’évaluation

La ré appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation.

Les fiches restent la propriété de l’apprenant.

 

Conduite de groupe : les fondamentaux

4 jours consécutifs / 28h

 

Pour tout professionnel ayant dans ses fonctions à conduire des groupes d’orientation clinique dans des contextes institutionnels (médecins, psychologues, responsables de projet de soin, éducateurs, animateurs, infirmiers, orthophonistes, ergothérapeutes, enseignants spécialisés, rééducateurs…).

 

Cette session a pour objet de permettre à chaque participant de :

 

  • Savoir préciser l’objectif du travail d’un groupe et mettre en place différents dispositifs de travail
  • Expérimenter la conduite d’un groupe en rapport à un objectif de travail
  • S’exercer aux différentes formes de conduite de groupe (information, groupe de travail, à stratégie)
  • S’approprier les différentes fonctions de la conduite de groupe
  • Expérimenter l’observation de groupe selon les différents dispositifs et identifier les phénomènes groupaux

Méthodes pédagogiques

Les journées s’organisent essentiellement autour des mises en situation où chaque participant, à son tour, aura à conduire une situation groupale.

Des apports méthodologiques et des réflexions théoriques accompagnent les exercices de mise en situation réalisés pendant la session.

La session se termine par un bilan et un retour sur la réalité professionnelle des participants.

 


Méthodes d’évaluation

La ré-appropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation.

Les fiches restent la propriété de l’apprenant.