6 journées en deux phases de 3 jours / 42h
Public concerné
Intervenants, consultants et formateurs, ayant à répondre à des commandes, à des demandes et à des appels d’offre impliquant des changements structurels, ainsi qu’aux responsables ayant à traiter de problèmes d’évolutions et de changements dans le cadre de leur fonction ainsi que des appels à projet.
Pré-requis
Professionnels ayant à conduire des groupes dans l’objectif d’un accompagnement aux changements.
Objectifs
Cette session a pour objet de permettre à chaque participant :
- Se sensibiliser au changement comme processus ;
- Acquérir certains repères théoriques sur les systèmes d’organisation et de fonctionnement des institutions ;
- Découvrir différents dispositifs d’intervention et leur objet ;
- Situer la place d’où l’on intervient en externe ou en interne ;
- Identifier les étapes de l’analyse de la demande à la conception, puis la conduite d’un dispositif.
Méthodes pédagogiques
Les méthodes sont explorées en rapport aux objectifs, qu’il s’agisse d’actions de formation, d’intervention en organisation, en gestion de ressources humaines, d’audit, d’enquête psychosociologique, de procédure d’évaluation ou de fonctionnement des groupes et des services.
Les six journées de formation sont volontairement organisées en deux fois trois journées de travail consécutives séparées d’un mois afin de favoriser en intersession un travail sur le terrain permettant de vérifier les hypothèses et analyses faites en formation et les approfondir dans la seconde phase.
l’implication des participants dans un travail d’élaboration et de mise en commun des expériences acquises pendant la session est demandée aux participants
Chaque journée s’organise avec une alternance de séances d’analyse de situations et de séances de réflexion à partir d’un apport théorique.
Des apports théoriques, méthodologiques et conceptuels, (apports didactiques) seront communiqués tout le long de la formation, en lien avec les échanges des participants et en fonction de l’évolution du travail groupal.
Méthodes d’évaluation
La réappropriation de la démarche par chaque participant, comme faisant partie de sa pratique professionnelle, est un critère d’évaluation fondamental. En fin de session un temps d’échange groupal est conduit par les formateurs à partir d’une fiche d’auto-évaluation dans l’objectif d’apprécier le processus d’appropriation subjective par les participants de la session de formation. Les fiches restent la propriété de l’apprenant.